El Congreso Internacional de la Psicología ‘Niño en el Mundo Digital’ está dedicado a los problemas del desarrollo sostenible de niños y adolescentes en el contexto de la transformación de la infancia causada por la digitalización de la sociedad contemporánea.

El Congreso se realiza por iniciativa del Instituto Psicológico de la Academia Rusa de Educación, Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, Sociedad Rusa de Psicología con el patrocinio de la Unión Internacional de Ciencia Psicológica y Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos.

El Comité Organizador del Congreso se adhiere a los principios básicos de la Ciencia Abierta. La participación en el Congreso es gratuita.

Las comunicaciones de todos los ponentes invitados dentro de las secciones temáticas contarán con la traducción simultánea al ruso, inglés y español.

El Congreso se celebrará online.

Todos los participantes registrados recibirán Certificado de Participante del Congreso.

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Sobre el Congreso

Inscripción
Solicitud de participación
hasta el 15 de abril
de 2021
Notificación de aceptación de la solicitud
hasta el 30 de abril
de 2021
Envío de las presentaciones
hasta el 1 de mayo
de 2021
Inicio del Congreso
1 de junio
de 2021
Final del Congreso
2 de junio
de 2021

Programa

Roger Säljö
Roger Säljö
Suecia

Profesor, Director del Centro Linneo de Investigación en Aprendizaje, Interacción y Comunicación Mediada en la Sociedad Contemporánea, Universidad de Gotemburgo (Suecia).

Abdul Rahman Ahmad Badayai
Abdul Rahman Ahmad Badayai
Malasia

PhD, Profesor del Centro de Investigación en Psicología y Bienestar Humano (PsiTra) de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Malasia.

Jagger Rafael Álvarez Cruz
Jagger Rafael Álvarez Cruz
Cuba

Profesor de Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO, Universidad de La Habana)

Debora Basaria
Debora Basaria
Indonesia

Profesora de la Facultad de Psicología de la Universidad de Tarumanagara (Indonesia)

Mónica Bernaldo de Quirós
Mónica Bernaldo de Quirós
España

Doctora en Psicología, Profesora Titular del Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica de la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido psicóloga clínica en el Centro Sur de Atención Integral a Drogodependientes de la Comunidad de Madrid. Actualmente su línea de investigación principal se centra en las adicciones comportamentales y el desarrollo de instrumentos de evaluación online para la detección de problemas de juego y ludopatía.

Candido Alberto Da Costa Gomes
Candido Alberto Da Costa Gomes
Portugal

Profesor de Educación y Director del Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo del Instituto de Educación Superior de Fafe (Portugal), Fundador y miembro honorario de la Cátedra UNESCO de Educación, Juventud y Sociedad

Yeshe Colliver
Yeshe Colliver
Australia

Profesor honorario de la Escuela de Educación de la Universidad Macquarie. Ha trabajado en entornos de educación y atención a la primera infancia durante casi una década en múltiples ciudades de todo el mundo, como Osaka (Japón), Ulsan (Corea del Sur), Wakayama (Japón), Concepción (Chile), Granada (España) y Honiara (Islas Salomón).

Michael Cole
Michael Cole
EE.UU.

Profesor Emérito y Director Emérito del Laboratorio de Cognición Humana Comparada Universidad de California San Diego. Miembro de las Academias Nacionales de Educación de Estados Unidos y Rusia, miembro de la Academia Americana de las Artes y las Ciencias y Profesor Emérito de la Universidad de California.

Ariel Cuadro
Ariel Cuadro
Uruguay

Experto en problemas de aprendizaje y psicología educativa, Presidente de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (SLAN), Director del Departamento de Neurociencia y Educación de la Universidad Católica de Uruguay, Doctor en Psicología

Giana Frizzo
Giana Frizzo
Brasil

Profesora Asociada y Coordinadora del Centro de Investigación e Intervención en familias con bebés y niños de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS, Porto Alegre)

Darya Gaysina
Darya Gaysina
Reino Unido

Directora del Laboratorio de Medio Ambiente, Desarrollo, Genética y Epigenética en Salud Mental de la Escuela de Psicología de la Universidad de Sussex, PhD

Nilza González Peña
Nilza González Peña
Cuba

Especialista en Estudios de Animación de Instituto Cubano del Arte e Industria Cinematográficos (ICAIC)

Olga Herrera
Olga Herrera
Panamá

Especialista en psicología clínica y forense, mediación, negociación y arbitraje, profesora del Departamento Académico de Psicología de la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS).

Debora de Hollanda Souza
Debora de Hollanda Souza
Brasil

Profesora Asociada del Departamento de Psicología de la Universidad Federal de São Carlos (Brasil), PhD

Natalia Kartushina
Natalia Kartushina
Noruega

Profesora asociada del Departamento de Lingüística y Estudios Nórdicos de la Facultad de Psicología de la Universidad de Oslo

Jure Kotnik
Jure Kotnik
Eslovenia

Arquitecto, experto en entornos educativos, consultor del Banco Mundial y Banco de Desarrollo del Consejo de Europa, antiguo profesor visitante de la Escuela Especial de Arquitectura de París, PhD.

Svetlana Lazurenko
Svetlana Lazurenko
Rusia

Jefa del Centro de Asistencia Psicológica y Pedagógica en Pediatría del Ministerio de Salud de Rusia, Jefa del Laboratorio de Tecnologías y Herramientas de Habilitación Psicológica y Pedagógica del Instituto de Pedagogía Correccional de la Academia Rusa de Educación, miembro correspondiente de la Academia Rusa de Educación, Doctora en Psicología

Minyi Li
Minyi Li
China

Profesora Asociada de la Facultad de Educación de la Universidad Normal de Pekín

Qin-Xue Liu
Qin-Xue Liu
China

Profesora Asociada de la Escuela de Psicología de la Universidad Normal de China Central, Directora Adjunta y Secretaria General del Comité Especial de Educación en Salud Mental en las Escuelas Primarias y Secundarias

Eleni Loizou
Eleni Loizou
Chipre

Profesora Asociada del Departamento de Educación y Programa de la Primera Infancia de la Universidad de Chipre, Directora del Laboratorio de Investigación en Educación Infantil (ECRL), Doctora en Educación

Aelén López
Aelén López
Panamá

Vicepresidenta de la Asociación Panameña de Psicólogos, Directora del Departamento Académico de Psicología de la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS), psicóloga clínica especializada en psicoterapia integrativa

Arnold Lukito
Arnold Lukito
Malasia

Especialista en en Psicología Social, Psicometría y Psicología Clínica, Profesor Asociado de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica de Indonesia Atma Jaya

Smita Mathur
Smita Mathur
EE.UU.

Presidenta de la Asociación de Estudio del Juego (TASP), Profesora asociada del Departamento de Educación Infantil, Primaria y de Lectura de la Facultad de Educación de la Universidad James Madison

Mercedes Mayol Lassalle
Mercedes Mayol Lassalle
Argentina

Presidenta de la OMEP Mundial (Organización Mundial para la Educación Preescolar / World Organization for Early Childhood Education), profesora de la Maestría en Educación Infantil de la Universidad de Buenos Aires y del Programa Regional de Formación en Planificación y Gestión de Políticas Educativas (IIPE-UNESCO Buenos Aires, Oficina para América Latina), Miembro electo del Grupo de Coordinación de la Consulta Colectiva de ONGs sobre EDUCACIÓN 2030 - CCNGO/ED 2030.

Jane Murray
Jane Murray
Reino Unido

Experta en educación infantil e inclusión social, PhD, Profesora Asociada y Codirectora del Centro de Educación e Investigación de la Universidad de Northampton, Editora en Jefe de la revista International Journal of Early Years Education (Taylor and Francis group), miembro de los Comités Ejecutivos del Reino Unido de Organisation Mondiale pour l'Éducation Pré-Scolaire (OMEP) y TACTYC (Formación, Promoción y Cooperación en la Educación de los Niños). Es miembro de la Asociación Europea de Investigación Educativa en la Primera Infancia, también ha formado parte del Grupo Asesor de Políticas de la Oficina Nacional de la Infancia en el Reino Unido.

Nico van Oudenhoven
Nico van Oudenhoven
Países Bajos

Cofundador y Presidente de Iniciativas Internacionales de Desarrollo Infantil, experto en el desarrollo infantil temprano, la educación formal e informal (preescolar y educación básica), el cuidado fuera de la familia y acogimiento familiar, el desarrollo de capacidades y la formación de profesores, el desarrollo de políticas y diseño de programas para niños y jóvenes, la investigación y evaluación de programas y proyectos, y gestión de ONGs internacionales, universidades, organizaciones de la ONU y organizaciones de desarrollo.

Svein Overland
Svein Overland
Noruega

Experto en psicología infantil y adolescente y en terapia familiar, psicólogo clínico y forense, especialista en Hospital Brøset en St. Olaf, miembro de la junta de Salud Digital de la Asociación de Psicólogos de Noruega (Digpsyk), Jefe de la Unidad Nacional de Peritaje Forense

Francisco Pons
Francisco Pons
Noruega

Experto en la evaluación y el desarrollo de la competencia emocional en niños y adolescentes con un desarrollo típico y con necesidades especiales de culturas occidentales y otras, Profesor titular, Jefe de Sección de Psicología de la Salud, el Desarrollo y la Personalidad del Departamento de Psicología de la Universidad de Oslo, miembro honorario de la Academia Rusa de Educación

Ingrid Pramling Samuelsson
Ingrid Pramling Samuelsson
Suecia

Profesora de Educación Infantil, dirige la Cátedra UNESCO de la Educación Infantil y el Desarrollo Sostenible. Su línea principal de investigación es la educación y el ambiente educativo infantil.

Joaquim Quintino-Aires
Joaquim Quintino-Aires
Portugal

Fundador y Director del Instituto Vygotsky, psicólogo clínico y neuropsicólogo, Profesor del Instituto Vygotsky (Portugal).

Luis Quintanar Rojas
Luis Quintanar Rojas
México

Profesor de la Facultad de Ciencias para el Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, miembro del Sistema Nacional de Investigación en México, miembro del Comité Ejecutivo de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (SLAN), PhD

Sofía Ramalho
Sofía Ramalho
Portugal

Vice-presidenta de la Orden de Psicólogos Portugueses

Andrea Saldivar Reyes
Andrea Saldivar Reyes
México

Doctora en Educación, Profesora en la Universidad Autónoma de Tlaxcala

Flor Alba Santamaria
Flor Alba Santamaria
Colombia

Coordinadora y profesora de la Maestría en Infancia y Cultura y de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Directora de la Cátedra UNESCO en Desarrollo del Niño

Iram Siraj
Iram Siraj
Reino Unido

Profesora de Desarrollo Infantil y Educación, Investigadora Principal en el Jesus College de la Universidad de Oxford, Oficial de la Orden del Imperio Británico (OBE), PhD. Experta en la investigación en la educación primaria e infantil e impacto del aprendizaje en casa, la formación del personal, la pedagogía, el plan de estudios y la evaluación en el aprendizaje y desarrollo de los niños, en particular, de las familias de entornos vulnerables.

Yulia Solovieva
Yulia Solovieva
México

Profesora, directora del Instituto de Neuropsicología y Psicopedagogía de Puebla (INPP) ( México). Especialista en psicología del desarrollo, psicología educativa y neuropsicología infantil y de adultos.

Crendy Tan Yen Teng
Crendy Tan Yen Teng
Malasia

Dean of the Faculty of Social Sciences and Liberal Arts of UCSI (University College Sedaya International) University

Linda Theron
Linda Theron
Sudáfrica

Doctora en Educación, Catedrática del Departamento de Psicología Educativa de la Universidad de Pretoria (Sudáfrica), profesora invitada de la Unidad de Investigación Optentia de la Universidad del Noroeste (Sudáfrica), Editora asociada en la revista Child Abuse and Neglect Journal (Elsevier)

Patricia Wiener
Patricia Wiener
Bolivia

Investigadora y terapeuta en el Centro de Estudios Humanos y Neuropsicología (C.E.H.N.)

Zuhal Yeniçeri
Zuhal Yeniçeri
Turquía

Profesora adjunta, Directora de Programas de Posgrado en Psicología en el Instituto de Ciencias Sociales, Directora del Laboratorio de Psicología Social del Departamento de Psicología de la Universidad de Başkent

Organizadores

Yury Zinchenko
Yury Zinchenko Presidente del Comité Organizador
Rusia

Decano de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, Director del Instituto Psicológico de la Academia Rusa de Educación, Presidente de la Sociedad Rusa de Psicología, Académico de la Academia Rusa de Educación, Doctor en Psicología.

Alexander Veraksa
Alexander Veraksa Secretario Ejecutivo del Comité Organizador
Rusia

Jefe del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, miembro correspondiente de la Academia Rusa de Educación, Doctor en Psicología

Alexander Asmolov
Alexander Asmolov
Rusia

Jefe del Departamento de Psicología de la Personalidad de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, Director de la Escuela de Antropología del Futuro del Instituto de Ciencias Sociales de la Academia Rusa de Economía Nacional y Administración Pública bajo el Presidente de la Federación Rusa, Académico de la Academia Rusa de Educación, Doctor en Psicología.

Lilia Gumerova
Lilia Gumerova
Rusia

Jefa del Comité de la ciencia, educación y cultura del Consejo de la Federación de Rusia

Alexandra Dolgikh
Alexandra Dolgikh
Rusia

PhD en Psicología, Profesora titular del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú

Irina Dubrovina
Irina Dubrovina
Rusia

Investigadora jefe del laboratorio "Fundamentos científicos de la psicología infantil aplicada" del Instituto Psicológico de la Academia Rusa de Educación, Académica de la Academia Rusa de Educación, Doctora en Psicología.

Anna Leybina
Anna Leybina
Rusia

Profesora titular de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, Miembro del Comité Ejecutivo de la Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos (EFPA), PhD en Psicología

Sergey Malykh
Sergey Malykh
Rusia

Jefe del laboratorio "Psicogenética evolutiva" del Instituto Psicológico de la Academia Rusa de Educación, Académico de la Academia Rusa de Educación, Doctor en Psicología.

Pam Maras
Pam Maras
Reino Unido

Catedrática en Psicología Social y Educativa en la Universidad de Greenwich en Londres. Científica colegiada (CSci) con el Consejo de Ciencias del Reino Unido, miembro y ex Presidenta y ex Secretaria General Honoraria de la Sociedad Británica de Psicología. Presidenta de la Unión Internacional de Ciencias Psicológicas (IUPsyS)

Timofey Nestik
Timofey Nestik
Rusia

Investigador principal del Departamento de Psicología de la Personalidad de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, investigador principal del Instituto de Psicología de la Academia Rusa de Ciencias, Doctor en Psicología, Catedrático de la Academia Rusa de Ciencias

Víctor Panov
Víctor Panov
Rusia

Jefe del laboratorio "Ecopsicología del desarrollo y psicodidacta" del Instituto Psicológico de la Academia Rusa de Educación, miembro correspondiente de la Academia Rusa de Educación, Doctor en Psicología

Elena Scheblanova
Elena Scheblanova
Rusia

Jefe del laboratorio "Psicología de la superdotación" del Instituto Psicológico de la Academia Rusa de Educación, Doctora en Psicología, Catedrática

Galina Soldatova
Galina Soldatova
Rusia

Catedrática de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, Directora de la Fundación del Desarrollo Internet, miembro correspondiente de la Academia Rusa de Educación, Doctora en Psicología

Christophe Steinbach
Christophe Steinbach
Suiza

Presidente de la Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos (EFPA), Profesor de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Zurich, Decano de la Escuela de Psicología Aplicada, Director del Instituto de Psicología Aplicada de Zurich (Suiza)

Tatiana Tikhomirova
Tatiana Tikhomirova
Rusia

Investigadora principal del Instituto Psicológico de la Academia Rusa de Educación, miembro correspondiente de la Academia Rusa de Educación, Doctora en Psicología


Registro

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