Пленарные докладчики

Профессор, директор Научно-исследовательского центра Линнея по обучению, взаимодействию и посреднической коммуникации в современном обществе, Гётеборгский университет (Швеция).

Профессор Латиноамериканского факультета социальных наук (FLACSO, Гаванский университет).

PhD, Старший лектор в Центре исследований в области психологии и благополучия человека (PsiTra) Факультета социальных и гуманитарных наук Национального университета Малайзии.

Преподаватель факультета психологии Университета Таруманагара (Индонезия)

Доктор психологии, профессор кафедры личности, оценки и клинической психологии Мадридского университета Комплутенсе. Работала клиническим психологом в Южном центре комплексной поддержки наркозависимых Автономного сообщества Мадрид. В настоящее время основное направление исследований сосредоточено на поведенческих зависимостях и разработке инструментов онлайн оценки для выявления игромании.

Исследователь и терапевт в Центре исследований человека и нейропсихологии (C.E.H.N.)

Директор лаборатории окружающей среды, развития, генетики и эпигенетики в психическом здоровье Школы психологии Университета Сассекса, PhD

Специалист в Отделе анимационных исследований Кубинского института кинематографического искусства и промышленности (ICAIC).
Преподаватель факультета психологии Гаванского университета. Член Кубинской ассоциации социальных коммуникаторов (ACCS)

Преподаватель информатики Университета Ливерпуля, член команды разработчиков турецкой обучающей программы «In My Shoes (IMS)»

Возрастной и клинический психолог, независимый исследователь и тренер, член исполнительного совета Турецкой психологической ассоциации, член Турецкого общества по предотвращению жестокого обращения с детьми и безнадзорности (TSPCAN), член команды разработчиков турецкой обучающей программы «In My Shoes (IMS)»

Детский и подростковый клинический психолог, PhD, заместитель председателя Турецкой психологической ассоциации. Более 20 лет работает в клиниках детской психиатрии государственных и университетских больниц. Последние 10 лет преподает на факультетах психологии различных государственных и частных университетов и ведет частную практику по совместительству.

Профессор, директор программ аспирантов по психологии в Институте социальных наук, директор лаборатории социальной психологии на факультете психологии Башкентского университета

Доцент юридического факультета Пекинского педагогического университета

Доцент кафедры лингвистики и северных исследований Факультета психологии, Университета Осло (Норвегия)

Основатель и директор Института Выготского, клинический психолог и нейропсихолог, профессор Института Выготского (Португалия)

Профессор Факультета наук о человеческом развитии Автономного университета Тласкалы, член Национальной системы исследований в Мексике, член исполнительного комитета Латиноамериканского нейропсихологического общества (SLAN), PhD

Почетный лектор в Школе образования Университета Маккуори. В течение почти десяти лет он работал в области воспитания и образования детей младшего возраста (ВОДМ) во многих городах мира, включая Осаку (Япония), Ульсан (Южная Корея), Вакаяму (Япония), Консепсьон (Чили), Гранаду (Испания) и Хониару (Соломоновы Острова).

Архитектор, эксперт в области образовательных сред, консультант Всемирного банка и Банка развития Совета Европы, в прошлом приглашенный профессор Специальной школы архитектуры в Париже, PhD.

Почетный профессор и почетный директор лаборатории сравнительного познания человека Калифорнийского университета в Сан-Диего. Является членом Национальных академий образования США и России, Американской академии искусств и наук, почетный профессор Калифорнийского университета.

Эксперт по вопросам трудностей в обучении и педагогической психологии, президент Латиноамериканского нейропсихологического общества (SLAN), заведующий кафедрой нейронауки и образования Католического университета Уругвая, доктор психологии

Начальник центра психолого-педагогической помощи в педиатрии ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, заведующая лабораторией технологий и средств психолого-педагогической абилитации ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», член-корреспондент РАО, доктор психологических наук

Профессор педагогического факультета Пекинского педагогического университета

Доцент кафедры образования и программы раннего детства Университета Кипра, директор Исследовательской лаборатории по вопросам образования детей младшего возраста (ECRL), доктор педагогических наук

Вице-президент Панамской ассоциации психологов, директор департамента психологии Специализированного университета Америки (UDELAS), клинический психолог со специализацией в интегративной психотерапии

Специалист в области социальной психологии, психометрии и клинической психологии, преподаватель Факультета психологии Индонезийского католического университета Атма Джая

Профессор Школы психологии Классического университета Центрального Китая, заместитель директора и генеральный секретарь Специального комитета по просвещению в области психического здоровья в начальных и средних школах.

Президент Всемирной организации дошкольного образования (OMEP), преподаватель программы магистратуры по дошкольному образованию Университета Буэнос-Айреса и Региональной программы подготовки специалистов в области планирования и управления образовательной политикой (IIPE-UNESCO, Буэнос-Айрес, Бюро ЮНЕСКО в Латинской Америке), член Координационной группы коллективного совета НКО по вопросам образования 2030 - CCNGO/ED 2030.

Президент Ассоциации изучения игры (TASP), доцент отделения дошкольного, начального и читательского образования педагогического факультета Университета Джеймса Мэдисона

Эксперт в области дошкольного образования и социальной интеграции, профессор и содиректор Центра образования и исследований Нортгемптонского университета, главный редактор журнала International Journal of Early Years Education (Taylor and Francis group), член исполнительных комитетов Великобритании при Всемирной организации по дошкольному воспитанию (OMEP) и TACTYC (Обучение, продвижение и сотрудничество в обучении детей младшего возраста). Она является членом Европейской ассоциации исследований в области образования детей младшего возраста, входила в состав Консультативной группы по вопросам политики Национального детского бюро в Великобритании.

Академик РАН, доктор медицинских наук, профессор, директор НИИ педиатрии и охраны здоровья детей Центральной клинической больницы РАН, главный внештатный педиатр - специалист по профилактической медицине Минздрава России, президент Союза педиатров России, прошлый президент Европейской педиатрической ассоциации (EPA/UNEPSA), вице-президент Всемирного педиатрического пульмонологического альянса (GPPA).

Эксперт в области детской и подростковой психологии и семейной терапии, клинический и судебный психолог, специалист больницы Brøset в St. Olaf, член совета по цифровому здоровью Норвежской ассоциации психологов (Digpsyk), руководитель Национального отдела судебной экспертизы

Профессор факультета психологии Федерального университета Сан-Карлус (Бразилия), PhD

Президент Национальной академии психологии (NAOP), преподаватель психологии культуры и образования Университета Джавахарлала Неру

Консультант и директор социальной работы организации Child and Family Training

Эксперт в оценке и развитии эмоциональной компетентности нормативно развивающихся и особых детей и подростков из западных и иных культур, профессор, заведующий секцией психологии здоровья, развития и личности факультета психологии Университета Осло, почетный член Российской академии образования

Профессор в области дошкольного образования, заведует кафедрой ЮНЕСКО по воспитанию детей младшего возраста и устойчивому развитию. Основная область исследований - обучение детей младшего возраста, а также образовательная среда для детей раннего возраста.

Вице-президент Португальской ассоциации психологов

Доктор образования, профессор Автономного университета Тласкалы

Координатор и преподаватель магистерской программы в области детства и культуры и постдипломной программы "Детство, культура и развитие" в Университете Франсиско Хосе де Кальдас, заведующий кафедрой ЮНЕСКО по развитию ребенка.

PhD, преподаватель факультета гуманитарных и социальных наук Индийского технологического института Дели, член Национальной академии психологии (NAOP)

Профессор в области развития и образования детей, старший научный сотрудник Jesus College Оксфордского университета, Офицер Ордена Британской империи (OBE), PhD. Эксперт в области исследований начального образования и образования детей младшего возраста и влияния домашнего обучения, подготовки кадров, педагогики, учебных программ на обучение и развитие детей младшего возраста; особенно детей и семей из уязвимых слоев населения.

Декан факультета социальных наук и свободных искусств Университета UCSI (University College Sedaya International)

Преподаватель психологии в Школе здоровья и общества Университета Салфорда, PhD.
Исследовала роль внимания по отношению к обучению и развитию памяти в детстве в Университете Шеффилда, работала в Университете Бингемтона (Нью-Йорк), разрабатывая парадигму "взгляд-континуум" для исследований по разработке и внедрению системы видеонаблюдения для изучения имитации действий детей с помощью телевидения. В Международном центре ESRC по развитию языка и коммуникации при Университете Ланкастера изучала, как дети переносят слова, выученные из книг рассказов, телевидения и приложений, в мир 3D.

Доктор наук, профессор факультета педагогической психологии Университета Претории (Южная Африка), внештатный профессор исследовательского отдела Optentia, Северо-Западного университета (Южная Африка), помощник редактора журнала "Child Abuse and Neglect Journal" ("Журнал о жестоком обращении с детьми и пренебрежении") (Elsevier).

Соучредитель и президент организации Международных инициатив по развитию детей, эксперт в развитии детей младшего возраста, формальном и неформальном образовании (дошкольном и базовом), внесемейной и патронатной опеке, наращивании потенциала и подготовке учителей, разработке политики и программ для детей и молодежи, исследовании и оценке программ и проектов, а также управлении международными университетами, организациями ООН и организациями, занимающимися вопросами развития.

Профессор в области психологии развития факультета психологии Университета Кипра, PhD

Специалист в области клинической и судебной психологии, медиации, переговоров и арбитража, преподаватель отделения психологии Специализированного университета Америки (UDELAS).