Programa

Programa

1 de junio 2024

9:00 - 9:30
Moscow time
Moderator: Alexander Veraksa.

Jefe del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, Director Adjunto del Centro Científico Federal de Investigaciones Psicológicas e Interdisciplinarias, Vicepresidente de la Sociedad Rusa de Psicología, Académico de la Academia Rusa de Educación.

9:30 - 11:00
Moscow time
Moderator: Alexander Veraksa.

Jefe del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, Director Adjunto del Centro Científico Federal de Investigaciones Psicológicas e Interdisciplinarias, Vicepresidente de la Sociedad Rusa de Psicología, Académico de la Academia Rusa de Educación.

  1. Educación general en el mundo digital: desafíos y perspectivas
  2. Organización de un sistema de seguimiento y apoyo psicológico para los niños que se encuentran en situaciones difíciles de la vida
  3. El ser humano tecnológicamente completo: desarrollo cognitivo y socialidad digital
  4. Aprendizaje en la era de la Cuarta Revolución Industrial: oportunidades y desafíos y el papel de los educadores y las partes interesadas
  5. Capacitación del profesorado de Educación preescolar e infantil para el desarrollo de las competencias digitales en su práctica educativa.
11:10-12:30
Moscow time
Moderator: Apollinaria Chursina. Investigadora del Centro Científico Federal de Investigaciones Psicológicas e Interdisciplinarias, Investigadora del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, doctoranda de la Escuela Doctoral de Ciencias de Salud de la Universidad de Granada (España)
  1. Tecnologías innovadoras: desde senderos de realidad aumentada hasta equipos virtuales y viceversa
  2. Repensar el mundo educativo digital para niños: aprendizaje inmersivo utilizando metaverso y realidades mixtas
  3. Perspectivas de la investigación psicofisiológica en el mundo digital
  4. El aprendizaje immersivo en niños de 3 a 6 años: Uso de Active Triangles Kids®
  5. Construyendo puentes hacia el éxito: inclusión de la inteligencia artificial en la formación universitaria para trabajar con población escolar
13:00-15:10
Moscow time
Moderator: Anna Leybina .

Profesora Titular del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú

  1. Demencia adolescente: ¿mito o realidad?
  2. La nomofobia como fobia de la era moderna: Reto a la era digital
  3. Comprender el impacto del trauma en las capacidades cognitivas entre los niños de la calle y de fuera de ella: el enfoque de método mixto
  4. El impacto de los juegos tradicionales para reducir la dependencia del mundo digital
  5. Equilibrar las actividades digitales y físicas
  6. Lo bueno y lo no tan bueno en el mundo digital infantil. Un desafío para todos nosotros
15:20 - 17:20
Moscow time
Moderator: Alexander Veraksa.

Jefe del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, Director Adjunto del Centro Científico Federal de Investigaciones Psicológicas e Interdisciplinarias, Vicepresidente de la Sociedad Rusa de Psicología, Académico de la Academia Rusa de Educación.

  1. Habla infantil y el mundo digital
  2. Mejorar los hábitos de lectura en familia mediante la introducción de la lectura digital
  3. Infancia moderna: oportunidades y ventajas del uso de las TIC en la educación preescolar
  4. Vidas periféricas, significados centrales: cómo el Sur Global puede contribuir al avance de las Ciencias Humanas
  5. Actividades lúdicas y de proyectos: impacto en el desarrollo emocional del niño
17:30 - 19:00
Moscow time
Moderator: Apollinaria Chursina. Investigadora del Centro Científico Federal de Investigaciones Psicológicas e Interdisciplinarias, Investigadora del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, doctoranda de la Escuela Doctoral de Ciencias de Salud de la Universidad de Granada (España)
  1. Tecnologías emergentes y desafíos tecnológicos para jóvenes estudiantes
  2. Identidades sociales y experiencias psicosociales y académicas en la escuela
  3. Alfabetización digital en Inteligencia Artifiicial en edades tempranas
  4. Impacto de las tecnologías y herramientas digitales en la infancia y adolescencia
  5. La fabricación digital en la educación: Un mundo de posibilidades.
  6. Adolescencia y amor en las redes

2 de junio 2024

9:00 - 10:50
Moscow time
Moderator: Alexander Veraksa.

Jefe del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, Director Adjunto del Centro Científico Federal de Investigaciones Psicológicas e Interdisciplinarias, Vicepresidente de la Sociedad Rusa de Psicología, Académico de la Academia Rusa de Educación.

  1. Los más jóvenes en el mundo digital: el caso de Tuenti, pasado, presente y futuro de las redes sociales
  2. The Impact of Parental Media Exposure on Family Recovery and Child Depression after COVID-19 Outbreak
  3. Parental neglect in the digital age and its consequences in Chinese adolescents and youth
  4. 2 caras de facebook*. un mensaje confuso para los adolescentes: una propuesta de modelo de coherencia escuela_familia
  5. Discurso en las redes sociales entre los jóvenes de Rusia: ¿lucha por los valores tradicionales?
  6. Revelando la máscara digital: las implicaciones psicológicas de la autopresentación del adolescente en las redes sociales
11:00-12:50
Moscow time
Moderator: Alexander Veraksa.

Jefe del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, Director Adjunto del Centro Científico Federal de Investigaciones Psicológicas e Interdisciplinarias, Vicepresidente de la Sociedad Rusa de Psicología, Académico de la Academia Rusa de Educación.

Moderator: Evren Yiğit.

Directora de Contenido y Cofundadora de Compañía Mako

  1. Abriendo nuevos caminos: el papel de la IA en el empoderamiento de la educación y los medios de comunicación de los niños
  2. La encarnación del principio del juego en la era de IA
  3. Más allá del revuelo por la inteligencia artificial
  4. Del lápiz al píxel: cómo la inteligencia artificial puede cambiar los flujos de trabajo de escritura y diseño
  5. Asociaciones longitudinales prospectivas entre el tiempo de pantallas en la primera infancia y los riesgos de desarrollo posteriores
13:00-15:00
Moscow time
Moderator: Apollinaria Chursina. Investigadora del Centro Científico Federal de Investigaciones Psicológicas e Interdisciplinarias, Investigadora del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, doctoranda de la Escuela Doctoral de Ciencias de Salud de la Universidad de Granada (España)
  1. Percepción social pedagógica de la agresión adolescente
  2. Relaciones de los adolescentes con internet y ciberbullying
  3. Uso problemático de las redes sociales y adolescencia: papel del apoyo social percibido y la autoeficacia general
  4. Bullying y ciberbullying: prevención e intervención
  5. Factores que afectan al bullying en las aulas de infantil: maestros vs. psicólogos
15:10 - 17:00
Moscow time
Moderator: Apollinaria Chursina. Investigadora del Centro Científico Federal de Investigaciones Psicológicas e Interdisciplinarias, Investigadora del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, doctoranda de la Escuela Doctoral de Ciencias de Salud de la Universidad de Granada (España)
  1. Redes sociales, mediación parental y bienestar en adolescentes cubanos
  2. Bienestar psicológico y competencia socioemocional de niños y adolescentes chinos en la era pospandémica: patrones, determinantes e interrelaciones
  3. Género versus humanidad: el efecto de los medios de comunicación en el equilibrio entre los parámetros de niñez en la cultura iraní
  4. El uso de tecnologías digitales y el desarrollo del lenguaje en una muestra de preescolares brasileños
  5. La relación de los tipos preferidos de juegos digitales y el desarrollo de la imaginación y las funciones ejecutivas en niños de 5 a 7 años
17:10 - 18:50
Moscow time
Moderator: Apollinaria Chursina. Investigadora del Centro Científico Federal de Investigaciones Psicológicas e Interdisciplinarias, Investigadora del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, doctoranda de la Escuela Doctoral de Ciencias de Salud de la Universidad de Granada (España)
Moderator: Yulia Solovieva. Profesora, Directora del Instituto de Neuropsicología y Psicopedagogía de Puebla (INPP) (México). Especialista en Psicología del Desarrollo, Psicología Educativa y Neuropsicología Infantil y de Adultos.
  1. Errores en la adquisición de la lectoescritura en niños colombianos
  2. Variables psicolingüísticas de la lectura en voz alta en niños con dislexia
  3. Desarrollo de la organización de los movimientos y acciones en la etapa preescolar
  4. La intervención neuropsicológica en los trastornos del desarrollo
  5. El adulto y el profesor como importantes mediadores en la actividad de juegos
  6. El uso del celular en pequeños de 2 años
SRP

Sociedad Rusa de Psicología

correo electrónico: ruspsysoc@gmail.com

CCF IPI

Centro Científico Federal de Investigaciones Psicológicas e Interdisciplinarias
Moscú, Rusia

correo electrónico forumdigitalchildhood@gmail.com

Facultad de Psicología de la UEM

Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonósov de Moscú
Moscú, Rusia

correo electrónico psy@psy.msu.ru